为了响应教育部“停课不停学”的号召，我院全体师生各司其职，都在有条不紊地开展教学管理工作！陈晨和刘勇两位教师既是夫妻又是同事，疫情防控期间身体力行、主动承担教学任务，他们共同探讨、相互学习，确保线上教学任务的顺利开展。
   一、研究探讨，完善教案
   作为教师的他们虽然都有较为丰富课堂教学和实践教学的经验，但是，线上教学却是第一次，怎么上在线课、如何上好在线课，时间紧，任务重，存在紧张的心理在所难免。线上教学前2周，夫妻二人就开始积极利用网络寻找教学资源，如智慧职教、中德诺浩智慧课堂、超星学习通等，结合自己所负责的课程制定在线教案和授课计划，学习建课。在平台的选用上，两位教师也充分考虑学生的实际上课效果，经过多平台的测试比较，最后选用同学普遍使用QQ、微信。线上教学准备期间，他们提前录制视频资料，互相研讨，反复打磨，完善电子教案。还和同事组建了QQ群轮流测试直播效果、交流使用技巧，为线上教学做好充分的准备。

     （两位老师共同讨论交流线上教学想法）

   二、角色互换，模拟授课 
   相对于其他教师在家测试在线教学的孤掌难鸣，刘勇和陈晨两位老师优势更明显，两人经常进行互换角色在线上课演练，模拟授课过程。通过角色互换，一来可以相互指导，有效地保证教学质量，二来也可以发现作为教师在教学中可能无法发现的问题，以便及时改进。
   经过多次演练，两人发现，像陈晨老师的电子商务课程，通过对实际案例的分析解读，再回到课本上的知识点，学生会更感兴趣，参与度也会更高；刘勇老师的可编程控制技术课程通过先观看学习视频，再进行讲解两者相结合的方法更有利于掌握知识点。同时，课程结束后马上做练习，检验知识点的掌握情况。讲完课本知识后，把电工考证中可编程控制技术部分的试题作为作业布置给学生。这种教学办法不仅丰富了理论教学，还强化了考证要点，真正做到“课证相融”。

                                                               （互为师生提升教学效果）
   三、在线教学，比翼双飞
   习近平总书记对教师的寄语：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”始终在激励这他们两个前进的步伐。在实际线上教学过程中两位老师互相监督上课细节，如提前下发课程相关的课件和教学视频、知识点总结、行业发展新动态等；上课过程中利用学习通的作业功能布置小练习，并设置完成时间，切实让学生有事做。课后互相交流线上教学经验：如随机让同学们回复数字、字母组合，评估学生是否在线听课；上课不点名，屏幕截图即可高效便捷统计学生出勤；鼓励学生连麦互动交流；下课了不要着急退直播间，看看有哪些同学是签完到就手机扔一边的等。
   特殊时期无法把孩子送到亲戚家，所以他们除了为线上教学备课、授课时学习新知识、新技术以外，还要克服自己带孩子的不便。于是就发生了上课前2周夫妻俩轮流给3岁的孩子“上课”，告诉他爸爸、妈妈为什么要上网课；告诉他教师的职业，不仅属于你，还属于许多学生。
   两位年轻老师就是这样，为了在线教学，甘愿付出，为了学生学习更多知识，尽心尽力。他们只是我院年轻教师们的一个缩影，还有很多很多像他们一样的老师，克服重重困难，舍小家为学生，努力做好本职工作，在抗击疫情过程中，不断充实自己，不断提升知识技能，不断提高在线教学水平和教学质量。

（教务处刘海琳稿）