为深入贯彻立德树人根本任务，扎实推进家校社协同育人机制落地见效，总结暑期外省市家访实践经验，进一步深化“行走的思政课”建设，9月4日，我校举行2026年暑期外省市家访工作交流汇报会，校党委副书记、副校长张中美出席会议，各学院党总支（直属党支部）副书记，全体家访教师及党委学工部（处）相关人员参加会议。

由27名老师组成的9支家访团队奔赴新疆、贵州、广西、浙江等地，顶着盛夏高温开展实地家访。本次家访以“暖心家访+红色研学”双融双促的育人新模式，把入户走访与红色阵地实景学习有机结合，既走进学生家门，更叩响学生心门，将学校关怀、政策解读、成长指导送到千家万户，把思政课堂延伸至家庭、红色教育基地，实现家校沟通与思想引领双向赋能。

大唐信息技术学院

大唐信息技术学院家访团赴台州开展家访，探索“家访+文化思政”模式。家访团面对面与4名学生家长沟通，全面掌握学生居家生活状态、家庭成长环境，精准解读学校奖助、就业等各类政策，家校共同商议学生学业规划与未来发展路径；近距离倾听学生思想心声，引导学生端正思想态度，推动家校教育理念同频共振，为学生成长筑牢家庭与学校双重后盾。家访团带领学生走进台州博物馆，打破传统教室育人边界，拓宽家校协同育人新路径。

医药与健康学院

医药与健康学院家访团走访宁波慈溪、余姚两地，先后走访4名学生家庭，坚持 “探源溯流了解成长环境、构建家校协同长效机制、双向反馈共促学业精进、助力职业生涯科学规划” 四大目标，聚焦学生家长普遍存在的职业发展焦虑，做好职业规划答疑解惑。家访团带领学生走进河姆渡遗址博物馆，从七千年农耕文明中感悟育人工作脚踏实地，久久为功的深刻内涵。家访团在实践中深刻体会，思政教育不能局限于课堂，要真正下沉到学生真实生活场景，后续学院将持续推进常态化家访，切实为学生办实事、解难题。

PICH现代服务学院与马耳他国际学院

PICH现代服务学院家访团坚持“一户一策”的工作原则，做实做细精细化育人，提前研判学生学情、心理状态与家庭情况并制定沟通方案。家访团在走访4户学生家庭过程中重点落实“送政策，育人保障上门；察学情，在校表现讲真实；解困惑，分类深度沟通”。家访团带领学生走进中共慈溪历史馆开展沉浸式红色思政教育，结合展馆三北地区革命斗争史料，把家访之行打造成一堂行走的党史学习课，引导学生坚定理想信念，树立勤学奋进的人生目标。

珠宝与艺术设计学院

珠宝与艺术设计学院家访团奔赴诸暨、杭州等地，走访4户学生家庭，坚持家校协同育人导向，深入学生家庭开展面对面沟通，全面了解学生家庭成长环境，客观反馈学生在校综合表现，充分倾听家长的成长期待，围绕升学、实习就业、个人发展等核心关切共商育人对策，进一步凝聚家校育人共识，获得受访家庭的广泛认可。家访团带领学生实地走访“枫桥经验”陈列馆、萧山革命烈士纪念馆，把基层治理智慧、革命红色精神融入学生思政工作，实现入户家访与红色铸魂同频共振。育人如琢玉，从来不是学校单方面的打磨雕琢，而是家校双向奔赴、同向发力的过程。家访团深刻体会到家访不只是一次走访沟通，更是一场教育者与受教育者共同成长的知行实践。

商学院

商学院家访团赴金华、义乌，与4名学生家庭面对面深度交流。针对不同学生特点，让学生获得量身定制的成长指导，提升家长对学校育人工作的认同感，凝聚家校育人合力，打通家校协同育人“最后一公里”。家访团带领学生走进侵华日军细菌战史实陈列馆开展红色研学，回望民族苦难历史，感悟“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，引导师生铭记历史伤痛、厚植爱国情怀，打造行走的思政课堂。

智能制造学院

智能制造学院家访团走进绍兴，走访4户学生家庭，结合受访学生在升学备考、求职就业、学业提升、参军报国等方面的现实诉求，与学生及家长开展深度交流，针对性开展政策解读、方向引导与成长规划，不仅拉近了学校与家庭之间的心理距离，也让老师们得以走进学生原生成长环境开展靶向育人。家访团带领学生走进鲁迅故居、周恩来祖居开展实地研学。在实景浸润的学习过程中厚植师生家国情怀。

汽车工程学院

汽车工程学院家访团走访杭州4名学生家庭，了解学生家庭实际情况、思想动态与现实诉求，围绕专业学习、技能竞赛、职业选择等内容逐一解答，搭建起家校沟通桥梁。在入户走访之外带领学生走进浙江革命烈士纪念馆，开展实景微党课，在英烈精神浸润中开展爱国主义教育，此外，家访团临时调整行程赴医院探望生病学生家长。家访团感悟：教育不是灌输，而是点燃，只有真正走进家庭，工作才能做到学生心坎上；把思政课堂搬出教室，教育才能真正走实走活；家访、红色寻访既是教育学生的过程，也是思政工作者自我提升的过程。

党委学工部（处）

新疆家访团分享跨越千里赴和田开展家访的经历，既走访在校新疆籍学生家庭，同时拓展工作边界，同步开展毕业生回访工作，兼顾在校生与已毕业的校友。家访团深入5名边疆学生家中，实地了解当地家庭生活现状，倾听家长与学生真实诉求，做好政策宣讲、情感沟通。在走访过程中，某户学生家庭遭遇雨灾，家访团实地查看受灾情况，细致倾听家庭实际难处，真切体会到家校之间朴素的信任羁绊，切实体悟“家访，既是一次跨越山海的相见，更是一场直抵心灵的育人”的真谛。家访团走进库尔班大叔纪念馆，沉浸式体悟赤诚热烈的家国情怀，进一步夯实铸牢中华民族共同体意识的育人根基。

黔桂家访团走访4户少数民族学生家庭。以真诚对话消解千里地域带来的距离隔阂，搭建家校互信的温暖桥梁；全过程坚持以生为本，关注学生真实处境，回应每一项具体诉求，用温度与尊重厚植育人底色。结合本次家访经验，家访团提出几项创新工作设想，为后续家访提供新思路。

张中美在讲话中充分肯定全体家访教师不畏酷暑、千里奔赴的辛勤付出，向参与此次家访的老师致以诚挚感谢。她强调，“集中走访有深度、常态联系有温度”是暑期外省市集中家访与面向本地学生的常态化家访工作的重要原则，家访统筹推进、协同发力是“家校社”育人的工作格局。家访是“大思政课”的重要载体，于学生而言，跳出校园视角，真实感知成长环境与生活状态，在面对面交流中拉近心理距离，及早发现潜在问题，实现早识别、早介入、早帮扶；于家庭而言，打通双向沟通渠道，辅导员作为客观第三方引导家长反思教育方式，增进理解、凝聚共识，形成协同育人合力；于学校而言，每一位家访教师都是学校行走的名片，传递育人理念与教育温度，家访有效锤炼辅导员队伍，提升学生工作精准度，把学校关心的温度送到学生家庭中。她指出家访核心是做实上门走访，坚持“倾听、关怀、携手”三位一体，坚持“家庭、学校、社会”三位一体，坚持“育人、育心、育行”三位一体，切实推动暑期外省市家访工作高质量发展！

家访是一场温暖的修行，更是一堂行走的“大思政课”。它打破校园与家庭的空间壁垒，以面对面的沟通倾听学生心声，用实打实的关怀化解成长难题。学校将持续深化“大思政课”建设，把家访融入日常学生工作，推动家访工作常态化、制度化，不断健全 “走访‑反馈‑帮扶‑回访” 全闭环工作机制，做好走访调研、信息反馈、精准帮扶、跟踪回访全流程管理，杜绝重走访、轻落实的形式主义，进一步打通家校沟通渠道，汇聚家校社三方育人合力，构建协同育人新格局，用心用情护航每一位工商学子逐梦青春、向阳成长。

（党委学工部（处）供稿）