为扎实推进学校内涵建设，全面提升办学能力与人才培养质量，5月15日，学校组织开展“专业主任说专业”活动。校长叶银忠，党委副书记、副校长张中美，副校长李向明，党委副书记、纪委书记孙洁，校长助理张扬出席活动。各学院院长、副院长、专业（教研室）主任、人事处处长、招生就业办公室（毕业生跟踪评价办公室）主任、学校工会常务副主席、教务处（产教融合办公室）副处长（副主任）等60余人参加活动。“专业主任说专业”活动由教务处（产教融合办公室）处长（主任）赵双全主持。

活动开始前，李向明强调，举办“专业说专业”活动主要目的是厘清专业发展思路，夯实办学根基。一是全面复盘专业建设现状，梳理人才培养、课程设置、实训建设、师资培育中的亮点与短板，找准发展痛点；二是凝聚专业建设共识，统一育人目标，对接行业产业需求，优化人才培养方案，让专业办学贴合市场、贴合岗位；三是搭建交流互鉴平台，促进各专业相互学习、取长补短，借鉴优秀建设经验；四是明晰未来发展方向，精准规划专业升级、产教融合、校企合作等重点工作，持续提升专业办学内涵与育人质量，全力推动学院各专业特色化、高质量发展。

活动中，全校24个高职专业主任依次进行汇报，围绕专业定位与建设思路、人才需求分析与培养目标、人才培养模式创新、课程体系与教学资源建设、教学团队建设、实践教学条件建设、创新成效及特色展示和存在问题及改进举措八大核心方面，全面梳理各专业建设成效，深入剖析现存问题，并清晰规划未来发展方向。

叶银忠作总结讲话。他指出：学校依专业而立、因专业而兴，专业建设是学校极为重要的工作，是“五金”建设的本体。专业主任是专业建设的领头人，是推进专业建设的关键。学校将通过选育人才、加强培训、健全岗位考核与绩效激励机制，建设一支高水平的专业主任队伍。他强调，要系统把握“说、做、评、改”多个环节，既要能完整准确地述说出专业建设的思路，同时又能把思路化为工作举措落地做实，并且注重检查评估专业建设的实际成效，巩固和坚持行之有效的思路和做法，对未达到预期成效的要积极反思改进，实现从“说得清”到“做得实”，再到“见成效”“重改进”的递进。他要求全体专业主任始终坚持“三个自我”，持续推进专业建设：一是精准“自我定位”，面向产业需求、观察同类院校、立足本校实际，明确自身专业的定位和阶段性建设目标，力争做到“适应需求、富有特色、积聚优势”；二是客观“自我画像”，对照相关专业建设标准、预期目标和先进水平，分析出自身专业的长短优劣，时时做到心中有数；三要主动“自我变革”，针对差距和不足形成具体的工作任务或项目，带领专业教师团队积极改革创新、逐个解决，一以贯之推进专业建设上水平。

此次活动搭建了互学互鉴、展示成果、促进发展的交流平台，是我校在强化专业建设、主动适应教育发展新要求方面迈出的坚实一步，对于推动理念更新、深化改革创新起到了积极的促进作用。下一步，学校将精准对接区域产业结构升级与社会人才需求变化，促进专业特色发展与转型升级，深化产教融合，全面提升人才培养质量与服务区域能力。

（教务处 供稿）